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《植物的生殖》教学设计教案

安琳君

学情分析：

通过对前面六个单元的学习，学生已经了解到生物圈中有哪些生物类群，它们的形态结构是怎样的，它们在一定的环境中是如何生存的，生物与环境的关系是怎样的，并且从三个层次理解了生物多样性。那么，生物多样性是怎样形成的？生物圈中丰富多彩的生命形式又是如何产生、延续和发展的？这就是本单元要讨论的问题。本单元的内容，不仅对学生进一步理解生命的本质，理解生物多样性的形成具有重要意义，而且对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。

教学目标：

描述植物的有性生殖和无性生殖

二列举植物常见的无性生殖

三尝试植物的扦插或嫁接

教材分析: