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《比例尺》基于标准的教学设计

教材来源：小学第二学段《数学》教科书，北京师范大学出版社2014年版。

教学内容来源：小学六年级数学（下册）第二单元

教学主题：比例尺

课时：1课时

授课对象：六年级学生

目标确定的依据

设计思路：

让学生从比中找出比例尺，得出比例尺“图上距离与实际距离相对应”的重要特点，并让学生举例来说明如何对应（如图上直径对应实际直径）。用学生发现的这一特点进一步多方法解决“已知实际圆周长和图上圆直径，求比例尺”这一问题，从解决问题中获得解决问题的思考策略，用这一策略进一步解决后面的问题。一环扣一环，层层推进，步步深化，循序提升。本节课的教学不仅仅为教学比例尺知