人教版勾股定理教学设计.docVIP

17.1《勾股定理》第一课时教学设计

商丘市第一中学孙文舟

教学目标

一、了解勾股定理的文化背景，经历探索发现并验证勾股定理的过程。

二、在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。

三、通过拼图活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维。在探究活动中，学会与人合作，并在与他人交流中获取探究结果。

四、通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，激发学习热情。在探究活动中，体验解决问题方法的多样性，培养学生的合作交流意识和探索精神。

教学重点及难点

重点：经历探索及验证勾股定理的过程。

难点：用拼图的方法证明勾股定理。

教学过程

一、设置悬念，引出课题

师：请同学们观看大屏幕。

师：为什么我国伟大的数学家华罗庚先生建议向太空发射勾股数形图试图与外星人沟通？这个图形蕴含怎样的秘密？

师：2002年国际数学家大会在北京召开。为什么把这个图案作为2002年在北京召开第24届国际数学家大会会徽？这个图案蕴含着怎样博大精深的知识呢？这就是我们这节课要解决的课题。

板书课题17.1《勾股定理》

二、画图实践，大胆猜想

1.活动一：毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家。相传在2500年以前，他在朋友家做客时，发现朋友家用地砖铺成的地面反映了直角三角形的三边的某种数量关系。

师：同学们，请你也来观察下图中的地面，看看能发现些什么？

地面图