角的比较与运算.docVIP

4.3.2角的比较与运算

教材分析

本节课是人教版七年级(上册)第四章第三节的内容。在此之前，学生已经学习了角的根本概念、角的度量以及直线、线段、射线的概念及相关性质。这为本节课的教学做了知识和思维上的准备。同时它对学生下一节余角、补角的概念的理解进展了思维上的铺垫，从而为学生进一步学习平面几何图形打下了根底。所以本节内容取到了复习旧知识、承接新知识的承上启下的作用。

学情分析

七年级的学生思维比较活泼，模仿能力强，对新知事物满怀探求的欲望，因此对角的比较的方法非常的感兴趣。同时他们也具有一定的学习能力，在教师的引导下，能针对如何比较角，角与角之间的关系等问题展开讨论并归纳总结。但受年龄特征的影响，他们思考问题的严谨性及运算能力不强，需进一步培养。

教学目标

1.三维目标

知识目标:(1)在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系.(2)认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线.

能力目标:在活动中提高识图能力和动手操作的能力，认识类比的数学思想方法.

情感目标:能在动手操作画图、拼图的数学活动过程中发挥积极作用，体验数学活动的成功经历，激发学习的热情.

2.教学重点:

比较角的大小，认识角的大小关系，分析角的和差关系，认识角平分线及画角平分线是本节课的重点。

3.教学难点:

认识复杂图形中角的和差关系。

教学和学法分析