4.15《热气球》教学设计 2026苏教版三年级科学上册.pdfVIP

苏教版小学科学三年级上册第四单元《空气的性质》

第15课《热气球》详细教学设计

一、活动主题

空气探秘局·挑战三：热力飞行家

二、课标依据

本课教学严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》的要求。

1.核心概念：3.物质的运动与相互作用。

2.学习内容：3.2空气与水是重要的物质；3.3热传递。

3.内容要求：3.2.④知道空气受热后会上升。（3~4年级）

4.学业要求：能基于观察到的现象，提出可探究的科学问题；能通过观察、实验等

方式获取信息；能运用分析、比较、推理等方法得出结论，并尝试用所学知识解释生活

中的现象。

5.教学提示：创设真实情境，引导学生通过观察、实验等方法探究物质的性质；鼓

励学生设计简单的对比实验，培养探究能力。

三、教材分析

本课是苏教版小学科学三年级上册第四单元《空气的性质》的第三课。在前两课，

学生已经探究了“空气占据空间”和“空气有质量”两个核心性质。本课旨在引导学生

探究“空气受热后会上升”这一重要性质，并理解其背后的科学原理——热空气比冷空

气轻（密度小）。教材通过观察热气球升空的现象，引导学生提出问题，并通过模拟实

验（如塑料袋受热膨胀上