5.17《天然材料与人造材料》教学设计 2026苏教版三年级科学上册.pdfVIP

苏教版小学科学三年级上册第五单元《材料的演变》

第17课《天然材料与人造材料》详细教学设计

一、活动主题

材料分类侦探局——破解“材料身世”之谜

二、课程标准依据

本教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》与《义务教育课程方

案（2022年版）》的指导思想。

1.核心概念：对应“1.物质的结构与性质”中的“1.1物质具有一定的特性与功

能”。

2.学习内容与要求：3-4年级学生应能“区分生活中常见的天然材料和人造材料，

说出中国古代技术与工程方面的典型案例”。

3.课程理念：坚持创新导向，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革。创设

真实问题情境，引导学生通过观察、实验等方法探究物体的特征和物质的性质，凸显学

生主体地位。

三、教材分析

本课是苏教版三年级上册第五单元《材料的演变》的起始课。教材通过呈现石头、

木材、棉花、塑料、玻璃、金属等常见物品，引导学生观察并思考“它们来自哪里？”，

进而区分直接来自大自然的天然材料和由人类加工制造出来的人造材料。本课作为单元

基石，旨在帮助学生建立材料分类的基本框架，理解“材料来源”这一核心概念，为后

续探究纺织、建筑、纳米等具体材料的性能与演变奠定基础。