《守株待兔》教学设计 统编版语文三年级下册.docxVIP

课时教学设计

单位

备课人

课题

守株待兔

课型

新授课

教材

内容

分析

《守株待兔》是经典的文言文寓言故事，出自《韩非子·五蠹》。课文语言简练，寓意深刻。故事通过讲述一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子后便放弃耕作，整天守着树桩等待再次得到兔子，最终有所获却被宋国人笑话的故事，讽刺了那些妄想不劳而获、不知变通的侥幸心理。教学重点在于指导学生把文言文读通顺、读好停顿，并借助注释初步理解故事大意，为深入探究寓意奠定基础。

学情

分析

本课面向三年级学生，该阶段学生已具备初步文言文学习基础，接触过简单寓言小故事，识字量充足，能借助注释、插图理解浅显古文大意。好奇心强，喜欢趣味故事，对寓言类文本兴趣浓厚，但抽象理解能力较弱。

学

习

目

标

1.认识“耕、释”等3个生字，读准多音字“为”，能规范、端正地书写“守、株”等10个字。

2.能正确、流利地朗读课文，能根据教师范读和指导，读好词句间的停顿。

3.能借助注释、插图及扩词等方法，初步理解课文大意，说出“守株待兔”这个故事的梗概。

4.对农夫“释其耒”的行为产生初步的感受和疑问，激发探究寓意的兴趣。

学习

重点

正确、流利地朗读课文，读好停顿；借助注释理解故事内容。

学习

难点

初步体会农夫行为的荒谬，为理解寓意做铺垫。

学习

准备

教师：多媒体课件、课文朗读音频。

学生：预习课文，圈画出不认识的字。

学习活动设计

师生活动

设计