11 《十六年前的回忆》教学设计 统编版语文六年级下册.docxVIP

课时教学设计

单位

备课人

课题

《十六年前的回忆》

课型

新授

教材

内容

分析

统编版小学语文六年级下册第四单元的选文以“革命精神”为人文主题，以“关注神态、言行的描写体会人物的品质”“查阅相关资料，加深对课文的理解”为阅读训练要素进行编排。《十六年前的回忆》是其中一篇精读课文，为李大钊的女儿李星华纪念自己的父亲被害十六周年时所作的文章。

学情

分析

学生能够较为熟练理解及掌握人物描写的方法。学生能通过课文动作、语言、神态的描写体会人物内心。本节课学生需通过结合对人物的相关描写（如外貌、动作、语言等）感知并理解人物身上具备的崇高品质。

学生能结合资料，体会课文所表达的思想感情。但对查阅资料的策略，将查阅资料进行筛选、分析和整合的掌握还有所欠缺。

学

习

目

标

1.有感情地朗读课文。

2.能按顺序梳理课文脉络，结合人物描写，感受人物品质。

3.能查找资料，结合相关信息深入理解课文内容。

学习

重点

能按顺序梳理课文脉络，结合人物描写，感受人物品质。

学习

难点

查找资料，结合相关信息深入理解课文内容。

学习

准备

有关资料

学习活动设计

师生活动

设计意图

评价设计

一、话题引入齐读课题

百年华夏，风云激荡，无数中华儿女用热血丹心书写下波澜壮阔的奋斗诗篇。触摸历史的心跳，回味一段永不褪色的记忆。今天，我们将学习第十一课——《十六年前的回忆》。

借助资料初识人物