初中英语七年级下册 Module9 Unit3 跨文化语境中的现在进行时应用 教学方案.docxVIP

初中英语七年级下册Module9Unit3跨文化语境中的现在进行时应用教学方案

一、教学内容与课标定位

本方案定位于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”范畴下“历史、社会与文化”主题群，对应子主题“跨文化沟通与交流，语言与文化”“世界主要国家的文化习俗与文化景观”。教学内容为外研版七年级下册（注：依据最新教材修订序列，原七年级上册Module9在2024版新体系中调整至下册）Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse。本课属于单元收官课型——语言应用与迁移创新，核心语言载体为现在进行时，核心文化载体为全球时区视野下的人类活动共时性。本课在单元中的定位是：从U1、U2的理解性输入转向综合性输出，从结构操练升维至真实语用，从语言知识习得进阶为跨文化交际素养。依据课程内容六要素整合观，本课以“全球此刻·生活万花筒”为大单元探究议题，以“制作一份跨时区生活播报”为核心任务驱动，实现语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的四位一体融合发展。

二、学情研判与差异化调适

【基础】学生此前已通过U1对话语篇（长城通话）和U2新闻语篇（五大城市实时报道）完成了现在进行时的首次系统接触，能够理解“主语+be+V-ing”表“此刻正在发生”的核心表义功能，初步掌握call、lie、takephotos、waitfor、