[55758654]21+称赞+第二课时+教学设计-2025-2026学年统编版语文二年级上册.docxVIP

第21课称赞（第2课时）

教学目标

教学目标

1．正确地默读课文对话，尤其体会小獾从“泄气”到“自信”、小刺猬从“疲劳”到“高兴”的情感转变。

2．体会称赞能给予他人自信、消除他人疲劳的积极作用，愿意在生活中真诚称赞他人，感受人际互动中的温暖。

教学重点

教学重点

1．正确地默读课文对话，尤其体会小獾从“泄气”到“自信”、小刺猬从“疲劳”到“高兴”的情感转变。

2．体会称赞能给予他人自信、消除他人疲劳的积极作用，愿意在生活中真诚称赞他人，感受人际互动中的温暖。

教学难点

教学难点

体会称赞能给予他人自信、消除他人疲劳的积极作用，愿意在生活中真诚称赞他人，感受人际互动中的温暖。

教学准备难准备

教学准备难准备

教材、PPT课件、“夸夸卡”模板。

教学过程

教学过程

新课导入

教师以“班级夸夸节”为切入点，提问：“上节课我们开启了‘班级夸夸节’，大家还记得为了当‘优点侦探’，我们跟着小刺猬和小獾学了什么？”

（1）引导学生回忆识字、认词语、初探课文。

（2）教师进一步追问：“初探课文时，我们学习的默读要求是什么？”，

（3）学生自由讨论，并选取2—4个人上台回答，面向全班演示正确的默读姿势（双手拿书、眼睛专注、不发出声音、不用手指着字读），其他学生观察并评价“演示是否符合要求”。

（4）教师板书“默读要求：①不出声；②不指读”，并强调：“这节课我们要继续