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初中数学计算教学中的学生自主学习能力培养研究论文

###摘要

初中数学计算教学是学生数学素养形成的重要基石，然而当前教学中普遍存在学生自主学习能力薄弱的问题：或过度依赖教师讲解，缺乏独立思考；或机械套用公式，难以灵活应对变式；或对计算过程缺乏反思意识，错误反复出现。本研究立足初中数学计算课堂，聚焦自主学习能力培养的困境与路径，通过分析教学现状中教师引导方式、学生思维习惯、评价机制等核心问题，探索“问题驱动—自主探究—反思提升”的培养策略，旨在让学生从“被动计算者”转变为“主动建构者”，不仅提升计算准确性，更发展其数学思维与终身学习能力，为新课标下数学核心素养的落地提供实践参考。

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