苏科版小学六年级信息科技下册第六单元《第1课 逻辑中的“与”关系》精品教案.docxVIP

第1课逻辑中的“与”关系

课题

逻辑中的“与”关系

单元

第六单元

学科

信息技术

年级

六年级

教材

分析

理解逻辑“与”关系、运算规则、电路体现与编程实践

教学

目标

1.知识与技能：理解逻辑“与”关系定义，掌握“条件同时成立，结果才成立”规则，能进行1/0逻辑运算，分析串联电路，完成实验板简单编程。

2.过程与方法：通过生活实例、电路探究、动手编程，提升逻辑分析与实践能力。

3.情感态度与价值观：感受逻辑运算应用，培养严谨思维、合作意识与探究精神。

重点

1.理解逻辑“与”关系核心内涵与运算规则。

2.掌握逻辑值1、0在“与”关系中的运算规律。

难点

1.将逻辑“与”关系转化为电路分析与程序设计逻辑。

2.用实验板完成校园广播模拟系统编程。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

课堂导入

一、情境导入

教师活动

播放校园广播播放眼保健操音乐视频，提问：校园广播何时播放眼保健操音乐？需要满足哪些条件？追问：只满足一个条件，广播会播放吗？引出课题并板书。

学生活动

观看视频，结合生活思考并回答问题，梳理条件，思考追问内容。

学生预回答

预回答1：眼保健操时间播放。

预回答2：周一到周五才播放。

预回答3：周末不会播放。

用校园真实情境激发兴趣，让学生初步感知“同时满足条件”的逻辑关联，自然导入新课。

讲授新课

二、新授课

（一）分析生活实例，抽象“与”关系概念

教师活动