《有余数的除法》教案（3课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学二年级下册.docx

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《有余数的除法》教案（3课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学二年级下册

一、学情分析

二年级学生已熟练掌握表内乘法与表内除法（正好分完）的知识，具备基础的平均分操作经验和口算能力。思维以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步发展，对“平均分后有剩余”的生活现象有感性认知，但难以抽象出数学概念。好奇心强，喜欢动手操作、小组合作，适合通过“做数学”建构知识，但注意力集中时间有限，需借助实物、情境和互动活动维持参与度。对“余数”“竖式各部分含义”等抽象内容理解存在难点，易出现余数大于除数、竖式数位对错等问题，需通过分层操作、具象演示逐步突破。

二、教材分析

《有余数的