第14课第一次世界大战与战后国际秩序教案3.docxVIP

《第14课第一次世界大战与战后国际秩序》教学设计

课题分析：

从本单元开始，人类进入20世纪的历史，也就是世界现代史。本课与第五单元和第六单元内容紧密相联，符合通史的思维逻辑，遵循历史思维，从第一次世界大战爆发的背景、经过和影响三个角度，教学重点、难点均是第一次世界大战发生的背景及战后建立的国际秩序。在讲解完一战的基本史实后，认识到战争的残酷性，树立爱好和平的价值观念。并且分析战后的国际秩序了解其局限性，将其与第二次世界大战建立有机联系，为本单元后续教学作必要准备。

学情分析：

第一次世界大战的过程在初中已经讲过，教师可以根据学生实际情况进行简单处理，适当布置自主学习任务，培养学生归纳整理能力，提升学生时空意识。第一次世界大战的背景和战后国际秩序是本节课的重点，也是难点，教师适当的补充图文资料和文献史料，创设新的情境，引发学生理性思考，加深学生认识，并指导学生做出正确的历史解释。

教学目标：

1.唯物史观：通过对第一次世界大战背景的分析，理解经济决定政治等唯物史观。

2.时空观念：

在讲解第一次世界大战的经过，作战过程中的三条战线时，通过地图的展示、地图间的对比，构架特定的时空框架，培养学生的时空观念。

3.史料实证、历史解释：

通过阅读史料、分析史料完成每段史料配有的相应问题，培养学生历史思维。

家国情怀：通过对第一次世界大战的学习，认识到战争的残酷性，树立爱好和平的价值观。