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断点回归设计（RDD）对高考加分政策效果的评估

一、引言

高考加分政策作为我国教育录取制度的重要组成部分，自实施以来始终承载着促进教育公平、激励特殊才能、补偿弱势背景等多重目标。然而，随着社会对教育公平的关注度不断提升，政策效果的争议也日益凸显——加分是否真正惠及目标群体？是否加剧了“加分竞赛”导致新的不公平？传统评估方法因难以有效控制混杂变量（如家庭背景、地区教育资源差异），往往无法准确识别加分政策的净效应。

断点回归设计（RegressionDiscontinuityDesign，简称RDD）作为因果推断领域的重要方法，因其能够利用政策中自然存在的“断点”（如加分资格的临界条件），在断