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2026年《散步》教案山东光远中学王新伟（教师中心稿）教学教案

一、教材分析与学情研判

1.1文本地位与教材价值

《散步》作为部编版语文七年级上册第二单元的精读课文，在整个初中语文教材体系中占据着极为重要的地位。这篇散文出自当代著名作家莫怀戚之手，以其清新质朴的语言、深沉内敛的情感和意蕴深远的主题，成为中学语文教材中的经典篇目。教材编写者将其置于七年级上册这一关键学段，正是基于该文本在培养学生阅读理解能力、审美鉴赏能力和情感价值观塑造方面的多重教育价值。

从单元整体编排来看，第二单元以“亲情”为主题，选取了《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》（《金色花》《荷叶·母亲》）等一组关于亲情的文章。《散步》作为本单元的核心精读课文，承载着单元主题深化和阅读能力提升的双重任务。通过学习这篇课文，学生不仅能够感受到亲情的温暖与力量，更能在阅读实践中掌握叙事散文的阅读方法，学会品味语言、把握主旨、理解作品的深层意蕴。

莫怀戚在创作《散步》时，刻意选择了家庭生活中极为普通的场景——一次散步，却在这一看似平凡的日常活动中融入了对生命、对责任、对代际关系的深刻思考。这种“以小见大”的写作手法，正是七年级学生需要重点学习和掌握的文学表达技巧。文本中那一句“我们走得很慢，很慢，静静地走，好像我背上同她背上加起来，就是整个世界”，已经成为语文教育中阐释家庭责任与生命传承的