高等教育数字化转型对混合式教学模式变革推动——基于高校在线课程平台学习行为数据与教学效果.docxVIP

高等教育数字化转型对混合式教学模式变革推动——基于高校在线课程平台学习行为数据与教学效果

数字驱动与教学重构：高等教育数字化转型背景下混合式教学模式变革的机制、效能与路径研究——基于多源学习行为数据挖掘与多层次教学效果追踪的整合性实证

摘要

在全球范围内，以数据、算法、平台为核心的数字化转型正深刻重塑高等教育形态。混合式教学作为融合线上与线下优势的主流教学模式，被普遍视为应对教育规模扩张与质量提升双重挑战的关键路径。然而，技术引入并未自然而然地引发教学模式的深度变革，实践中大量混合式教学陷入“线上资源库”与“线下传统课”简单叠加的困境，数据沉睡、模式固化、效能不彰等挑战愈发凸显。这一实践与理论的巨大鸿沟，其症结在于我们对数字化转型如何具体地、动力化地驱动混合式教学发生从“表层混合”到“深层重构”的系统性变迁，以及这种变迁如何差异化地影响学生学习效果，缺乏基于大规模、多维度、过程性实证证据的系统揭示。为破解此谜题，本研究突破单一案例分析或浅层调查的局限，构建了一个“技术-数据-教学实践-学习效果”四维联动的整合分析框架，并实施了一项覆盖国内东、中、西三大区域、涵盖九十所高校、持续三个学年的超大规模追踪研究。研究团队与各高校合作，通过安全接口系统获取了涵盖超一万两千门混合式课程、逾一百五十万名学生在主流在线课程平台上的全量学习行为日志数据，总