高校科研评价体系改革对教师创新行为激励效应分析——基于科研绩效考核指标调整与专利论文产出数据.docxVIP

高校科研评价体系改革对教师创新行为激励效应分析——基于科研绩效考核指标调整与专利论文产出数据

“指挥棒”的转向与创新行为的“应激式”变迁——基于双重差分模型与混合方法的高校科研评价体系改革激励效应及异质性响应分析

摘要

当前我国“破五唯”政策的深入推进，标志着高校科研评价体系正经历一场旨在“去量化崇拜、重质量贡献”的深刻变革。然而，考核指标的权重调整与形式优化，能否真正有效激励教师从事更具创新性、基础性及社会价值的研究，而非仅仅是引导其将“刷指标”的策略从一种形式（如论文数量）转向另一种形式（如专利转化）？现有研究多集中于政策文本分析或对变革必要性的理论呼吁，缺乏基于大规模、长时段动态数据，对评价改革与教师科研行为之间因果效应与响应机制的精细实证检验。本研究旨在弥补这一空白，采用准自然实验设计与混合方法，系统评估科研评价体系改革对教师创新行为的激励效应及其内在逻辑。研究利用教育部直属七十六所高校自二零一六至二零二三年间陆续推出的、具有显著差异化的科研评价改革方案（如降低高影响因子期刊论文权重、引入代表作制度、大幅提升国家重大/重点课题及高质量专利转化指标权重等），构建了一个多时点、多处理强度的改革数据库。同时，从这些高校中，选取理工科、人文社科、生命医学三大领域共五千四百名具有高级职称的中青年骨干教师作为研究对象，追踪获取其改革前后（共八年）