儿童文学中生态意识表达方式对环保态度影响实证——基于绘本故事内容编码与小学生环保行为量表.docxVIP

儿童文学中生态意识表达方式对环保态度影响实证——基于绘本故事内容编码与小学生环保行为量表

萌芽的声音，绿色的种子：儿童文学绘本中生态意识表达方式对低龄读者环保态度与行为意图影响的实验研究

摘要

面对日益严峻的全球生态环境危机，早期环保教育已被公认为塑造未来公民可持续发展理念的关键起点。儿童文学作品，特别是图画书（绘本），作为学龄前及小学低年级儿童最重要的精神食粮与认知来源，其蕴含的生态意识与价值观如何被有效传递，并转化为儿童初步的环保态度与行为倾向，成为教育学、儿童文学与环保心理学交叉领域的核心课题。然而，现有研究多集中于内容描述、观念分析或效果猜测，缺乏对绘本中不同类型的生态意识表达方式进行系统分类、编码和实验控制，更鲜少对这些表达方式的短期与长期影响效果，尤其是对儿童实际行为意图（而不仅是口头态度）的影响，进行严谨的、基于随机对照实验的因果检验。本研究旨在填补这一研究空白，通过设计一项整合文本内容分析、准实验设计与行为意向测量的混合研究，系统探究儿童绘本中生态意识的不同叙事策略对目标读者的影响机制。研究首先基于文献与预研，建立了一个包含“生态知识科普”、“拟人化共情”、“问题解决导向”、“自然审美体验”四大维度的绘本生态意识表达内容分析编码框架。依据此框架，研究者从近五年出版的国内外优秀儿童绘本中，筛选并创作改编了十六部在故事趣味性、绘