核心素养视域下初中一年级英语语音意识培养教学设计——以音素感知与连读技巧为例.docx

核心素养视域下初中一年级英语语音意识培养教学设计——以音素感知与连读技巧为例

??一、教学设计理念与理论框架

??本设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展作为根本遵循。语音教学绝非孤立的发音训练，而是学生构建语言基础、发展交际能力、体验文化内涵、提升思维逻辑的关键起点。设计融合多模态感知理论、交际语言教学法以及情境认知理论，强调在真实、有意义的语言情境中，引导学生通过“感知-发现-归纳-内化-运用”的认知路径，主动建构语音规则。我们特别关注从音素（phoneme）这一最小语音单位入手，培养学生精细的语音辨析能力（p