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二年级连加教学反思

二年级连加教学反思1

《连加连减》是人教版数学二年级上册第二单元中的内容，这部分内容是在

100以内加减法的础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这

部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。学

生对连加、连减运算顺序在一年级上、下册已经学过，因此我将这节课的重点放

在教学连加、连减中需要竖式计算的。

我认为这节课的亮点就是让学生自主探讨学习。心理学家皮亚杰认为“教育

的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生，取得尽可能人的结果，而首先在于教

会学生怎样学习，学会怎样发展自己，以及离校后继续发展”。这就要求教师不

仅要教学生学什么，更重要的是指导学生如何学习，让学生真正从被动接受知识

转变为主动获取知识、主动发展，成为学习的主人。由于前面已经教学过列竖式

计算两位数加两位数，一年级也已经知道连加的运算顺序，所以出示了28+34+23

这个连加算式后，让学生根据前面的经验，列竖式计算，学生交流汇报后，我再

针对学生平常容易错和忽视的地方给与强调，规范写法，这样的能给学生留下更

深刻的印象。

当然，这堂课还存在着很多不足，很多值得我深思的地方：

一、计算教学是否需要情境。教学中创设情境是为