论语四则教学设计：诵读与理解.pdfVIP

《论语四则》教案

教学目标

1、认识、会写“焉、诲”两个生字，理解“三人行必有我师”、

“知之为知之，不知为不知”、“温故知新”等成语的意思。

2．通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养语感。

3．吸收思想精华中有益于自己学习的部分。

教学方法：采用自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：熟读成诵。

教学难点：联系生活，古为今用。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

1、春秋时期，有一位老人到东方，看见两个小孩在一起争

辩。

他就走过去问他们争辩什么。一个小孩认为刚出来时距离人

近，中午时就距离人远了。另一个小孩则认为正好相反。第一个小孩

说：“刚出来时大得像车上的伞盖，到了中午就只有盘子和饭钵

那样大了，这不正是远的显得小，近的显得大吗？”第二个小孩则说：

“刚出来时清清凉凉的，到了中午，热得像把手伸在热水中一样，

这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”对这个问题，老人没有