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基于核心素养的高中语文整本书阅读策略与教学实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文整本书阅读作为提升学生综合能力的重要途径，其教学策略与实践研究具有重要意义。本文立足高中语文整本书阅读的现实困境，结合核心素养的育人目标，探讨如何构建科学、有效的阅读策略体系，并通过教学实践验证其可行性。研究发现，整本书阅读不仅能够深化学生的文本理解能力，更能促进其批判性思维、文化认同和审美情趣的发展。基于此，本文提出以“主题引领、任务驱动、多元评价”为核心的教学模式，为高中语文整本书阅读教学提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中语文；整本书阅读；教学策略；实践研究

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