小学五年级数学下册《异分母分数加减法》教学设计（导学案）.docx

小学五年级数学下册《异分母分数加减法》教学设计（导学案）

??一、设计理念

??本课设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深刻理解“数的运算”教学的本质是理解算理、掌握算法，形成运算能力和推理意识。教学设计摒弃单纯技能训练的窠臼，将学习过程建构于学生的认知发展与现实情境之中。遵循“情境创设—问题驱动—操作探究—模型建构—迁移应用”的探究路径，着力引导学生亲历从实际问题抽象出数学问题、借助直观操作理解算理、通过逻辑推理归纳算法的完整过程。强调计数单位在算理理解中的核心地位，将“统一分数单位后才能直接相加减”这一核心算理，与整数、小数加减法“相同数位对齐”的算理进行贯通