小学五年级英语下册Unit 5 Whose Dog Is It 基于主题意义探究的单元整体教学设计与实施（Period 2 Describing Actions）.docxVIP

小学五年级英语下册Unit5WhoseDogIsIt?基于主题意义探究的单元整体教学设计与实施（Period2:DescribingActions）

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为纲，秉承英语学习活动观，深度融合跨学科理念，聚焦于发展学生的核心素养。设计以“人与动物——共享地球的情感联结”为单元主题意义引领，本课时作为单元整体教学的第二课时，核心任务从第一课时的“确认物品归属”（PossessivePronouns‘Whose’Questions）转向“生动描述动物行为”（PresentContinuousTenseforAnimalActions），旨在引导学生在真实、连贯的语境中，由静态的所属关系认知，迈向动态的生命共情观察与表达，实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。

一、设计理念与理论框架

??本课时设计超越传统语言知识点（现在进行时）的孤立讲授，将其置于“观察、理解并友好描述动物朋友”的主题意义探究主线之中。理论支撑主要来源于以下三个方面：其一，英语学习活动观：通过设计层层递进的学习理解、应用实践与迁移创新类活动，引导学生围绕主题意义，基于已有知识，依托多模态语篇，在分析、比较、评价、创造等一系列融语言、思维与文化于一体的活动中，实现知识向能力、能力向素养的转化。其二，跨学科视野（STEA