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基于PBL的小学科学STEM课程开发与教学策略探究论文

**摘要**

PBL（项目式学习）与STEM教育理念的深度融合，为小学科学课程开发与教学提供了创新路径。本研究聚焦小学科学STEM课程的实践性构建，通过分析PBL的核心特征与科学教育需求，提出以真实问题为导向、跨学科整合为支撑的课程开发框架，并探索相应的教学策略。研究发现，PBL能够显著提升学生的探究能力、协作意识及问题解决能力，而STEM课程则通过多学科融合强化知识的应用性。本研究为小学科学教育改革提供了可操作的实践参考，强调以学生为中心的教学设计需兼顾科学本质与生活实践。

**关键词**

PBL；STEM教育；小学科学；课程开发；教学