初中英语七年级下册《Unit 12 Better Together》单元核心课教学设计.docxVIP

初中英语七年级下册《Unit12BetterTogether》单元核心课教学设计

一、教学内容分析

s...not...?s...not...?2022年版）》，定位为“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。从知识技能图谱看，本单元承上启下，核心是掌握提出建议、表达偏好、协商合作的交际功能句型和相关词汇（如“Let‘s...”，“Whynot...?”，“What/Howabout...?”），并能在贴近生活的团队任务情境中进行综合运用，为后续更为复杂的项目式学习奠定语言基础。过程方法上，课标强调在真实情境中通过体验、实践、探究发展综合语言运用能力。因此，本课设计将语言学习融入一个完整的“团队项目策划”模拟活动，引导学生通过信息沟活动、小组协商、方案展示等环节，亲历“感知语言理解规则初步运用创造性表达”的认知过程，将静态的语法知识转化为动态的交际策略。素养价值渗透方面，知识载体背后指向的是“团队合作”这一核心价值。教学需超越语言形式本身，引导学生在完成语言任务的过程中，自然体验有效沟通、尊重差异、寻求共识的协作过程，从而发展其语言能力、思维品质（如分析、评价、创新）、文化意识（理解协作文化的普遍性）和学习能力（如资源整合、策略调整）。

??基于“以学定教”原则进行学情研判：七年级学生已积累一定的基础词汇和简单句型，对小组活动兴趣浓厚，具备初步的模仿和表演能力