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小学四年级语文《谁说没有规则》优质教案

篇1：学校四班级语文《谁说没有规章》教学设计

教学目标

1、通过引导同学品读课文，理解课文内容，学习把握本课生字词。

2、抓住重点词语体会并评议对于违反道德规范的人所表现出来的轻描淡写的态度，激发同学争做遵守规章的学校生的情感态度。

3、树立人人遵守社会规章、建设美妙家园的良好意识，教育同学正确面对生活中的美与丑，培育同学良好的行为习惯和正确的人生价值观。

4、仿照课文续写诗歌，培育同学运用语言、学写诗歌的力量。

学情分析

四班级的同学自办法识已经特别强了，他们在平常的学校的各项活动中特别关注自己的感受。比如：课下做嬉戏时的输赢或喜或悲，捡起不是自己掉落的杂物时的不情愿，课堂上不举手随便说话时的洋洋得意……等现象随处可见。可以说他们在有意无意的抵触各种行为规范和行为准则，而且他们在表现出以上行为时很少去关注别人的感受和造成的影响。

为了快速而有效的转变同学们存在的上述问题，我打算利用本课教学内容对同学进行“规章”教育，使同学明白自己平常行为的好坏不仅会影响自己的形象，也会影响到其他的人和事。学会按规章做人、做事，学会关注他人、关注社会。树立人人遵守社会规章、建设美妙家园的良好意识，正确面对生活中的美与丑，培育良好的行为习惯和正确的人生价值观。

教学策略

在教学中，作到重点引导同学通过有