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人的认识从何而来？

教学设计

市教研组梁妍

一、【教学目标】

知识与技能：

通过教学使学生能够明确什么是实践；实践的特征、基本形式以及实践是认识的基础。使学生初步确立科学的实践观，明确生活、实践的观

点是主义认识论首要的、基本的观点。确立实践是检验认识真理性的唯一的观点，初步具备运用主义认识论原理分析问题

和解决问题的能力

过程与方法：

贴近社会热点，创设意境，通过指导学生课堂探究，侧重学生主体参与的体验过程，从而培养学生分析和解决问题的能力。

、态度、价值观：

通过学习本课内容，使学生明确一切知识于实践，一切知识都要服务于实践。牢固树立实践第一的观点、自觉践行生态价值观。

二、【教学重、难点】

重点：实践的基本特点、实践是认识的基础。

难点：实践具有社会性、实践是认识发展的动力、实践是检验认识是否正确的唯一

三、【教学方法、】