小学一年级数学下册“认识数位与数的组成”教案.docx

小学一年级数学下册“认识数位与数的组成”教案

一、教学内容分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域第一学段明确指出，要引导学生经历从数量抽象到数的过程，理解数的意义，建立数感。“认识数位与数的组成”是学生理解100以内数的核心基石，它上承20以内数的认识，下启100以内数的加减法计算，在整个知识链中起着承上启下的桥梁作用。从知识技能图谱看，本节课的核心概念是“数位”（十位、个位）与“数的组成”（几十几由几个十和几个一组成），认知要求从具体操作（摆方块）上升到抽象理解（读写数），属于高阶的理解与应用层级。从过程方法路径看，课标强调通过操作、体验、交流来探索数的意义，这