北师大版二年级语文上册第七单元：《风》教案：通过情境朗读自然现象引导学生理解变化，落实科普启蒙训练，培育科学认知与表达素养.pdf

北师大版二年级语文上册第七单元：《风》教案：通过情境

朗读自然现象引导学生理解变化，落实科普启蒙训练，培育

科学认知与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《风》（北师大版二年级语文上册第七单元

）学科：语文年级：二年级课型：诗歌鉴赏与科普联想

综合课

学情分析：二年级学生对“风”这种自然现象有着直观

的生活体验，能够描述风吹过时的凉爽或猛烈，但在文学审美

与科学逻辑的结合上尚处于起步阶段。学生在之前的学习中已

积累了一定的写景诗歌阅读经验，能够理解简单的拟人修辞。

认知冲突在于：风是“看不见、摸不着”的，诗歌却通过林木

、河水、泛波等介质让风“现身”。学生容易理解风的表象，

但难以准确捕捉诗歌中那种微妙的、富有动感的语言节奏。教

学需通过情境模拟与对比观察，引导学生从单纯的感知自然过

渡到运用文学语言描述自然规律，在浪漫的诗意中落实科学启

蒙。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过随文识字、字理溯源，准确认读“颤、波、

避、让”等12个生字，重点规范书写“风、波、游、戏”等8

个核心生字，感悟左右结构汉字的比例平衡。能够有感情地流

利朗读并背诵