小学五年级英语下册 Unit 6 In the Kitchen (Story time) 教学设计——基于主题意义探究的厨房安全与家庭责任融合课.docxVIP

小学五年级英语下册Unit6IntheKitchen(Storytime)教学设计——基于主题意义探究的厨房安全与家庭责任融合课

??一、教学指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养理念，致力于超越传统的语言知识传授，构建一个以主题意义探究为引领、以深度思维发展为引擎、以真实生活应用为归宿的立体化学习场域。教学设计以“人与社会”主题范畴下的“家庭生活与家庭责任”为上位统领，具体切入“居家劳动与安全”子主题。理论层面整合了任务型语言教学法、内容与语言融合学习理念以及交际语言教学法的精髓，强调在完成有意义的真实或准真实任务过程中，习得并运用语言。我们秉持“用英语做事情，在做事中发展思维与品格”的行动纲领，将语言学习视为学生构建对家庭责任、劳动价值与安全意识的认知工具与表达媒介，从而实现工具性与人文性的水乳交融。

??二、教学内容分析

??本课教学内容选自译林版《英语》五年级下册Unit6的Storytime板块。该板块是一个叙事性图文语篇，以Mike和LiuTao在Mike家厨房的所见所为为主线展开。故事内容层次分明：第一部分呈现了Mike父母在厨房烹饪晚餐的情景，引入了核心词汇与现在进行时态；第二部分则聚焦于Mike误将红酒当作番茄酱加入土豆烧肉这一关键冲突事件，情节生动，富有生活气息。语篇结构