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初中生科技展览学习动机与学习效果关联性研究论文

**摘要**

初中生科技展览作为科学教育的重要载体，不仅能够激发学生的好奇心与探索欲，还能显著提升其科学素养与实践能力。本研究旨在探究科技展览学习动机与学习效果之间的关联性，通过实证分析揭示影响学生学习行为的深层机制，为优化科技展览设计及教学策略提供理论依据与实践参考。研究发现，学习动机是驱动学生主动参与、深度学习的关键因素，而学习效果则受动机类型、展览内容呈现方式及学生个体差异等多重因素影响。基于此，本文提出通过情境化设计、互动体验强化及个性化指导等策略，增强学生内在动机，从而提升学习成效，促进科学教育的可持续发展。

**关键词**

科技展览；