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2026年冀教版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Scratch编程入门

一、引言

1.1背景与现状

当前基础教育阶段信息技术课程改革深入推进，编程教育作为核心素养培养的重要载体，已纳入国家课程标准体系。冀教版教材始终立足区域教育特色，响应《教育信息化2.0行动计划》要求，将计算思维培养前置至小学中高年级。五年级学生认知发展处于具体运算向形式运算过渡期，具备初步逻辑推理能力，但抽象思维仍需具象支撑。Scratch作为可视化编程工具，其积木式操作界面契合该年龄段认知特点，能有效降低编程门槛。

近年来区域调研显示，传统编程教学存在教学与评价割裂现象。教师