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基于词块理论的高中英语词汇教学与学生自主学习能力培养实践论文

**摘要**

在高中英语教学中，词汇学习是语言能力发展的基石，而传统机械记忆方式往往导致学生兴趣低落、遗忘率高。词块理论强调词汇在真实语境中的整体性运用，为词汇教学提供了新视角。本文基于词块理论，探讨如何通过词汇教学实践培养学生的自主学习能力，通过分析词块的认知机制、教学策略及其与学生自主学习的关联，提出可操作的课堂实践建议，以促进学生在真实语境中高效掌握词汇，提升语言综合能力。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；自主学习能力；语境化学习

###一、概念阐述

词块理论（ChunkTheory）认为语言并非由孤立单词