摘要
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随着经济全球化和人工智能等科技快速发展,现有的人才储备已难以满足
社会进步的需求。因此,加快培养创新型的复合型人才日益迫切,而跨学科主
题学习成为一种重要的学习方式。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》
明确将“跨学科主题”作为课程内容模块纳入学习体系。但是,当下信息科技
课程中还存在教学形式化、内容简单化、资源匮乏化、探究浅表化、评价空心
化等问题,如何有效实施跨学科主题学习活动,成为了众多一线教师为之
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