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小学二年级语文下册《村居》（导学案）

??一、导学总览：理论框架与设计理路

??本导学案立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心精神，以“文化自信”与“语言运用”为锚点，深度融合“文学阅读与创意表达”学习任务群理念进行架构。设计针对小学二年级下学期学生的认知与心理发展特征，即形象思维占主导、乐于模仿与表现、具备初步的识字与朗读基础，但古诗理解与意境感悟能力尚在萌芽阶段。我们摒弃逐字逐句的机械串讲，转向构建一个以“春日·童趣·诗心”为核心的大情境，通过“感知—体悟—创生”的进阶式学习路径，引导学生在多感官参与、跨学科联动、社会化协作的真实语文实践中，完成对《村居》一诗从意象感知到情感共