原创力文档第2课《判断结果影响分支执行》教学设计
课题判断结果影响分支单元第四单元学科信息科技年级五年级上
执行
信息意识：能识别生活中存在的“判断→分支”的场景，并且主动用分支逻辑解决问
题。
计算思维：学会通过判断条件梳理复杂流程的逻辑，掌握分支结构在判断决策类问题中
核心素的用法。
养目标数字化学习与创新：借助计算机程序数字化工具或者用流程图
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