小学四年级道德与法治下册《当冲突发生》第二课时教案.docx

小学四年级道德与法治下册《当冲突发生》第二课时教案

一、课程基本信息与设计理念

（一）课程定位

本课选自部编版《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴交往”第三课，属于小学中年段“我的健康成长”主题范畴。在课程体系中，本单元承接三年级“我们的学校生活”中初步的交往认知，为五年级“我们的公共生活”中更复杂的社会关系处理奠定基础。本课时聚焦冲突解决策略的实践运用，旨在将第一课时形成的认知内化为行为素养。

（二）核心素养导向

本设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，着力培育以下核心素养：

1.道德修养：培养宽容、体谅、尊重他人的品质，形成友善待人、理性处事的道德情操。

2.