北师大版二年级语文下册第七单元：《保护眼睛》教案：通过科普朗读健康认知引导学生理解护眼，落实科普启蒙训练，培育健康意识与表达素养.docx

北师大版二年级语文下册第七单元：《保护眼睛》教案：通过科普朗读健康认知引导学生理解护眼，落实科普启蒙训练，培育健康意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《保护眼睛》学科：语文年级：二年级课型：识字与健康认知启蒙课

学情分析：二年级学生正处于视觉系统发育的关键期，也是用眼习惯养成的转折点。随着电子产品的普及，不少孩子已经出现了视力疲劳甚至近视前兆，但他们对眼睛的构造及其生理机能缺乏科学认知，对“为什么要保护眼睛”往往只停留在听从长辈教诲的层面。在语文学习上，学生已具备一定的观察图画和提取文字信息的能力，但对于科普类文本中涉及的抽象医学术语（如“晶状体”、“视网膜”）理解吃力。此外，该年龄段孩子自我控制能力较弱，虽然知道“坐姿端正”，却难以持久。因此，本课教学旨在通过情境化的科普识字，化解“爱玩电脑”与“视力健康”的认知冲突，将枯燥的护眼守则转化为科学的自我管理动力。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过字理析词准确认读“保护、眼睛、疲劳、距离、检查、视力”等15个核心生字，重点规范书写“保、护、眼、睛、节、间”等8个生字。掌握目字旁、提手旁的构字逻辑。能够准确运用“因为……所以……”以及“不但……而且……”等关联词，清晰阐述近视的成因与危害。通过科普朗读，习得客观、严谨的表达方式。

2.思维发展与提升

引导学生构建“行为习惯