2026九年级下册道德与法治核心素养提升.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级下册道德与法治核心素养提升

01教学基本信息

教学基本信息说起来，我这当九年级道德与法治老师的，总被同事调侃“自带人生导师属性”——毕竟教的是“成长的节拍”“法治天地”“我们共同的世界”这些既贴生活又有格局的内容。今年带的九（3）班，48个娃各有各的机灵劲儿：有个叫小宇的男生总爱举着手机问“老师这新闻跟课本哪部分有关”，前排扎马尾的小琪能把《新闻联播》里的国际事件说得头头是道，还有几个“蔫儿淘”的小子，上回居然用“奶茶店加盟纠纷”当案例分析法治精神……

具体到这学期的“核心素养提升”专题课，基本信息得先理清楚：课程名称是《九年级下册道德与法治核心素养提升》，教材用的是统编版，每周2课时，每课时45分钟，我带的是九（3）和九（4）两个班。毕竟是毕业班，学生既要应对中考，更要在三观形成的关键期扎牢“精神根脉”，所以这课得上得既有“考试干货”，又有“人生温度”。

02教学目标

教学目标我常跟同事说：“教道德与法治可不能只盯着‘知识点’，得把‘人’教活了。”这学期的核心素养提升课，目标分得挺细——

核心素养目标首当其冲是“政治认同”。得让孩子们打心底里认同“中国之治”的优势，比如讲到“构建人类命运共同体”时，不能干巴巴念课本，得翻出去年咱们援外