2026九年级下册道德与法治跨学科学习设计.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级下册道德与法治跨学科学习设计

作为带了八年九年级道德与法治的“老油条”，今年我算是彻底“玩出了新花样”。以往总被学生调侃“道法课像辩论赛”，但今年学校提倡跨学科融合，我一拍大腿——既然要“破圈”，那就玩把大的！于是有了这套以“人类命运共同体”为核心的跨学科学习设计。现在咱们从头梳理，就当我坐在办公室里，边翻备课本边跟您唠唠这堂课的前前后后。

01教学基本信息

教学基本信息说实在的，设计跨学科课可比单讲“权利与义务”复杂多了。先得把基本信息理清楚：

学科：道德与法治（主学科）+地理、历史、生物、信息技术（跨学科）

年级：九年级下册（学生15-16岁，正处于世界观形成关键期，对“全球议题”既好奇又觉得“离自己远”）

课时：4课时（2课时理论探究+1课时实践模拟+1课时成果展示）

设计者：XX中学九年级道法组（我是主备，拉上了地理组王老师、历史组李老师、生物组张老师“组队打怪”）

设计背景：九年级下册教材第二单元“世界舞台上的中国”涉及“人类命运共同体”，但学生总觉得“构建人类命运共同体”是国家大事，和自己没关系。去年期末调研发现，63%的学生认为“气候变化”“公共卫生”等全球问题“主要靠政府解决”，

教学基本信息缺乏“个人-国家-世界”的