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初二学生CPFS结构、数学自我监控能力对数学建模能力的影响.pdf

初二学生CPFS结构、数学自我监控能力对数学建模能力的影响.pdf

    摘要

    摘要

    数学建模是联结数学和现实世界的桥梁，在提升学生的问题解决能力、激

    发学生创新思维以及促进跨学科应用深化方面具有重要作用。《义务教育数学

    课程标准（2022年版）》中明确提出了要培养学生的模型观念。CPFS结构体现

    知识在头脑中的整合程度，是学生进行数学建模的基础。而数学自我监控能力

    则直接影响数学建模过程的准确性和效率。因此，学生在进行数学建模时，二

    者缺一不可。通过文献梳理后发现，CPFS结构、数学自我监控

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