北师大版三年级语文上册第五单元：《不愿长大的小姑娘》教案：借助情境朗读成长体验帮助学生理解担当，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养.docxVIP

北师大版三年级语文上册第五单元：《不愿长大的小姑娘》教案：借助情境朗读成长体验帮助学生理解担当，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《不愿长大的小姑娘》学科：语文年级：三年级课型：精读引领课

学情分析：三年级学生正处于自我意识觉醒的关键期，他们对“长大”持有复杂且矛盾的心理：一方面渴望像成人一样拥有自主权，另一方面又眷恋童年的无忧无虑和被照顾的特权。这种“成长的烦恼”是学习本课的情感支点。在知识储备上，学生已具备提取课文关键信息的能力，但对于“长大的本质是承担责任”这一抽象命题，缺乏具象的逻辑转化。本课的认知冲突在于：小姑娘从“怕长大”到“想长大”的转变，并非通过生理变化实现的，而是通过“帮助他人”带来的心理满足感实现的。教学中需通过细腻的情境朗读，引导学生在文字中捕捉小姑娘心理变化的轨迹，将“担当”的概念植入学生的价值体系。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“嫌、碗、哎、哟、咱、负责”等生字，规范书写“愿意、梳头、洗脸、负责、明白”等核心汉字。能够有感情地分角色朗读课文，重点掌握描写小姑娘神态和心理活动的词句。学习通过具体生活场景表现人物变化的写法，积累“自言自语、不知不觉、欢快”等描写心态变化的词语，并能运用“虽然……但是我觉得我长大了，因为……”进行口语交际。

2.思维发展与提升