北师大版三年级语文上册第六单元：《月球之谜》教案：通过情境朗读探索精神引导学生理解奥秘，落实科普启蒙训练，培育探究意识与表达素养.docxVIP

北师大版三年级语文上册第六单元：《月球之谜》教案：通过情境朗读探索精神引导学生理解奥秘，落实科普启蒙训练，培育探究意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《月球之谜》学科：语文年级：三年级课型：科普说明文精读课

学情分析：三年级学生对天空中的月亮有着深厚的感性认知，这种认知多源于古代神话（如嫦娥奔月、吴刚伐桂）和日常观察（月圆月缺）。然而，他们对于月球作为天体的物理特征、科学探索的真实成果以及月球上至今未解的未解之谜，缺乏系统且理性的科学储备。在语文能力上，学生已具备基本的段落理解能力，但对于科普说明文如何通过“发现问题—进行实验—产生困惑”来组织逻辑结构还不够熟悉。学习本课时，学生可能会产生“既然科学家去过了，为什么还有谜？”的认知冲突，这正是激发探究精神的最佳契机。教学中需平衡文学的浪漫与科学的严谨，引导学生在文字中开启一场星际探索。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“悬、遐、努、登、藻、旦”等生字，规范书写“悬挂、曾经、奥秘、努力、细菌、水藻”等核心词汇。能够流利、有感情地朗读课文，重点体会课文如何运用对比描写来展现月球的神秘。掌握“把……变成……”“尽管……但……”等句式在科学实验描述中的运用，积累描写月色的优美词句和说明性语言。

2.思维发展与提升

引导学生构建“质疑—探路—再质疑”的科学思维模型。通过分析