《九月九日忆山东兄弟》教案-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册.docx

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《九月九日忆山东兄弟》教案-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册

学情分析

三年级学生处于小学中段，已具备初步的古诗学习基础：能借助拼音读准字音、借助注释理解简单字词含义，会通过反复朗读感知诗歌大意，对春节、清明、重阳等传统节日有基本生活认知，知晓重阳登高、插茱萸、赏菊等基础习俗。学生形象思维占主导，情感细腻，对“想家、念亲”有直观生活体验，但对“独在异乡”的漂泊孤独、“佳节倍思亲”的情感浓度理解较浅。同时，学生对诗歌“以想象写思念”的表达手法缺乏感知，难以体会“遍插茱萸少一人”的深层情感张力。此外，学生自主识字、小组合作能力逐步形成，但对“逢、倍、茱、萸