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《雾在哪里》教学设计

许昌市光明路小学袁娅

教学目标:

1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“论、切、于、久”4个字。

2.朗读课文，读好雾说话的语气，体会雾又淘气又可爱的特点。

3.发挥想象，仿照课文句式说句子，进一步感受雾神奇。

教学重难点:

读好雾说话的语气；借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。

教学准备:

视频、PPT

教学过程:

一、视频导入，结合图片揭示课题。

（一）出示视频：是谁挡住了小猪一家的去路？

预设：雾

识记生字“雾”，说说你用什么方法记住它。生活中，你还积累了哪些雨字头的字？

学生汇报，教师随机板书。

小结：想这些字都带有雨字头，雨字头大都与天气有关。今天，我们就来学习一篇与雾有关的童话故事。随机板书课题。

二、读文识字，整体把握

（一）学生自由读课文，读准字音，读通句子。思考雾是个怎样的孩子。

识记生字“淘”

（二）聚焦长句子，随文识字，扫清阅读障碍。

1.出示长句子，学生朗读。

（1）教师范读，重点指导读出恰当的停顿。

（2）利用第三句识字学词。

学生汇报，课件出示。

2.游戏识字，巩固认字环节。

（三）再读课文，找一找淘气的雾都说了哪些话，用横线画一画。

（1）组织汇报：

我要把大海藏起来。

现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

现在我要把海岸藏起来。

现在，我该把谁藏起来呢？

我要把自己