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辽、西夏与北宋的并立教学设计

设计理念

本节课基于历史学科核心素养，贯彻学科德育要求，力求发挥教师的引导作用和学生的主观能动性，培养学生自主学习能力，以丰富的文字和图片史料，锻炼学生阅读分析，获取信息的能力。

教材分析

1.教材地位：本节课是部编版七年级下册第二单元第7课，该单元以“民族关系发展和社会变化”为主题展开，而本节课主要是学习北宋与辽、西夏之间的民族关系，因此，本课在此单元中有着重要地位。

2.教学目标

时空观念、历史解释：了解辽和西夏兴起的相关史实，了解北宋与辽、西夏关系发展的重大事件。

史料实证、唯物史观：通过相关文字材料和图片，初步学会辩证地评价北宋与辽、西夏之间的议和。

家国情怀：通过了解北宋与辽、西夏的关系发展，知道民族间的友好交流，是促进民族共同发展的关键因素。

教学重难点

教学重点：辽和西夏的建立，北宋与辽、西夏的战和的相关史实

教学难点：评价北宋与辽、西夏之间的议和

四、教法学法

教法：情境创设法、史料教学法

学法：自主学习法、合作探究法

五、教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

导入新课

展示杨家将图片，杨家将的故事

讲述所了解的杨家将的故事

以家喻户晓的故事导入，激发学生学习兴趣，创设情境

环节二

自主学习

分配小组任务：

第