《专题学习活动 中华传统节日》教案（2课时）-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册.docx

PAGE2

《专题学习活动中华传统节日》教案（2课时）-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册

一、学情分析

三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对中华传统节日已有初步的感性认知，大多能说出春节、端午节、中秋节等常见节日名称，也有吃月饼、看龙舟、贴春联等生活体验。但学生对节日的了解多停留在吃、玩、乐的表层，对节日的起源、传说、文化内涵及深层意义缺乏系统认知。

从语文能力看，学生已具备基本的识字写字、口语表达和简单写作能力，但信息筛选、整理、归纳能力较弱，写作时易出现内容零散、顺序混乱、细节描写不足、情感表达空洞等问题。小组合作方面，学生有一定活动