小学音乐六年级下册《守住这一片阳光》欣赏课精品教案.docxVIP

小学音乐六年级下册《守住这一片阳光》欣赏课精品教案

一、教学内容与背景分析

（一）【基础】教材定位与单元架构

本课是人民音乐出版社（人音版）六年级下册第五单元《快乐的阳光》的第一课时，属于“欣赏·综合”领域的教学范畴。本单元以“阳光”为人文主线，精选了《守住这一片阳光》、《光辉的太阳》、《榕树爷爷》、《一把雨伞圆溜溜》四首风格迥异的作品，旨在通过音乐传递温暖、积极与友爱的正能量。作为单元的开篇之作，《守住这一片阳光》承担着奠定单元情感基调、开启深度音乐审美体验的重要任务。它不仅是简单的听觉素材，更是引导学生从音乐要素中挖掘情感内涵、理解音乐表现手法的关键载体。

（二）【重要】作品深度解析

《守住这一片阳光》是由高慧娟作词作曲，北京天使合唱团演唱的一首艺术性极高的童声合唱作品。歌曲采用4/4拍，中速，结构为带有引子和尾声的二段体（A+B）。其音乐特质体现在以下几个维度：

旋律线条：第一乐段（A段）旋律以“sol”为轴心，进行上下回旋，乐句之间采用“鱼咬尾”式的重复手法，使得旋律流畅且连绵不绝，如同阳光缓缓流淌。末句旋律连续上行，推向全曲第一个情感高点，为进入B段蓄势。第二乐段（B段）旋律在高音区“mi”上连续重复，形成强烈的音区对比和情感爆发，具有颂歌般的辉煌与坚定-3-7。

节奏动力：连续的弱起拍和切分节奏是全曲的核心动力源。这种节奏型打破了4/4拍的规整律动，赋予音乐一种向前的